多类别特殊教育|华人博彩论坛-华人博彩论坛

多范畴特殊教育计划强调理论和实践残疾学生识别、评估及指导的意义. 通过对残疾学生在不同环境下的观察和实践在从幼儿园到22岁的年龄范围内，教师候选人获得了 expertise necessary to provide direct instruction to students with disabilities; monitor students' progress; conduct assessments; employ various methods and materials; and 与家庭、各种专业人士和辅助专业人士合作.

成功完成本课程后，您将成为学习行为专家(LBS)。我许可. 申请伦敦商学院I执照的考生可能是也可能不是有执照的教育工作者. 申请LBS I执照的研究生的要求取决于他们的专业以前的课程. 考生必须修过数学教学方法方面的课程小学阅读与小学阅读教学方法. 这些课程将包括在项目时间表中，为有需要的个人提供.

一级学习行为专家(适用于非执业研究生)

未持有伊利诺伊州专业教育工作者执照(PEL)的研究生正在寻求完成学习行为专家的课程要求 (LBS)我必须成功完成以下课程作为额外的项目要求:

EDGSP 418:小学阶段阅读教学方法(3)
EDGSP 421:小学数学教学方法(3)

考生如果有先前完成的证明文件，将免除这些课程提供同等的课程.

并通过以下专业教育课程取得执照和硕士学位文学学士学位(39学时):

这个项目的要求可能会在大学期间发生变化由于国家、州和地方各级不断变化的要求而导致的职业生涯.

要求非持证研究生在多类别特殊教育 to:

在学生教学之前通过内容区域测试，LBS I (#290).
通过edTPA特殊教育执照考试，获得PEL资格.

一级学习行为专家(适用于持牌研究生)

已经持有伊利诺伊州专业教育工作者执照(PEL)的研究生正在寻求完成学习行为专家的课程要求 (LBS)我必须成功完成以下课程或提供文件以前完成的同等课程:

EDGSP 418:小学阶段阅读教学方法(3)
EDGSP 421:小学数学教学方法(3)

并通过以下专业教育课程取得执照和硕士学位文学学士学位(34学时):

此外, 一个以下内容之一 两道菜 必须选择以下选项:

EDGSP 531:行为管理(3)
EDGSP 532:个性化积极行为支持计划

EDGSP 533:特殊教育工作者课程开发(3)
EDGSP 534:特殊教育工作者的课程评估和协作评估 (3)

考生可通过咨询选择选修两门课程经部门主管批准.

成功完成其中一门课程即可获得硕士学位文学学士学位.

这个项目的要求可能会在大学期间发生变化由于国家、州和地方各级不断变化的要求而导致的职业生涯.

持有执照的多类别特殊教育研究生须:

在开始EDGSP 526之前通过学习行为专家I(#290):实习: 残疾学生

学习行为专家背书

此时，伊利诺斯州教育委员会允许已经持有的教师专业教育工作者执照(PEL)，以获得特殊教育的认可 (LBS I)在许可证上. 为了有资格获得LBS I背书，教师必须在下列课程中获得学分并通过学习行为专家考试 I(#290)测试.

EDGSP 413:特殊学生调查(3)
EDGSP 520:残疾学生的特点(3)
EDGSP 524:教育决策诊断评估(3)
EDGSP 525:残疾学生的教学方法(6)

完成LBS I认可课程并通过LBS I(第290名)伊利诺伊州内容许可考试需要这个k -年龄22背书.

这个项目的要求可能会在大学期间发生变化由于国家、州和地方各级不断变化的要求而导致的职业生涯.

幼儿特殊教育批准

伊利诺斯州教育委员会允许持有伊利诺斯州执照的教师在儿童早期独立通识教育或LBS I (prek - 22岁)中得到认可 (k - 22岁)获得幼儿特殊教育认证. 这个批准允许教师教授学前特殊教育.

以下课程为必修课程:

典型和非典型发展幼儿的评估(2)
EDGEC 507:教育有特殊需要幼儿的方法(2)
EDGSP 523:语言障碍和多样化课堂教学(3) OR EDGEC 554:新兴读写能力和语言发展
EDGEC 509:儿童，家庭和多元文化社区(2)

这个项目的要求可能会在大学期间发生变化由于国家、州和地方各级不断变化的要求而导致的职业生涯.

专业发展计划

有兴趣攻读专业课程以满足要求的个人如专业发展计划或ISBE缺陷陈述所述可以申请多类别特殊教育研究生课程吗. 华人博彩论坛后, 将制定适当的学习计划.