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朱莉•莱因哈特(carmen Reinhart)
| 标题: | 教授 |
| 办公室: | 沃德学术中心 |
| 电话: | 773-341-5030 |
| 电子邮件: | jreinhart@yqczg.net |
| 部门: | 教育 |
传记
朱莉·莱因哈特获得了博士学位.D. 辅修教学系统技术专业 布卢明顿印第安纳大学教育心理学教授. 她也有一个主人 伊利诺伊大学课程与教学教育学学位 香槟分校. 在加入华人博彩论坛之前，莱因哈特是一名助理 北卡罗莱纳大学图书馆与信息研究教授 在格林斯博罗大学担任课程与教学助理教授 北卡罗来纳大学的技术项目&格林斯博罗的T州立大学.
莱因哈特感兴趣的是利用研究、科学和技术的力量来改善 学习与知识建构.
教育
Ph.D. 教学系统技术
印第安纳大学
计算机科学硕士
伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校(在进行中)
课程与教学教育学硕士
伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校
专业领域
- 教学技术
- 教育心理学
- 课程与教学
- 定量研究
课程
- 教育心理学
- 儿童成长与发展
- 研究概论
- “教育研究、设计与开发
- 实践中的行动研究
- 行动研究计划一
- 行动研究计划II
- 数据驱动决策
- 教育技术
- 教育技术基础
- 教育中的新兴技术趋势
- 测试与测量
- 教与学评估
精选讲座及刊物
莱因哈特J. (2023). 第二阶段数字鸿沟，COVID， & K12的学习. 国际技术与工程教育者协会. 明尼阿波利斯、锰.
莱因哈特J. (2023). 下降的州考试成绩:教育者准备项目能做什么? 伊利诺伊州教师教育协会，布拉德利大学，皮奥里亚，伊利诺伊州.
莱因哈特J. (2022). 第二层数字鸿沟：COVID对数学成绩的影响. 伊利诺伊州教师教育协会，布拉德利大学，皮奥里亚，伊利诺伊州.
罗宾逊,R. & 莱因哈特J. (2014). 数字思维与移动教学：沟通、合作与建构 无障碍时代. 丹麦:Bookboon.
莱因哈特J.托马斯·E., & Toriskie J.M. (2011). K-12教师:技术使用和 第二层数字鸿沟. 教学心理学杂志，38 (4), 181-193.
莱因哈特J. & Lundin J. (2011). 使用移动和基于研究的技术 K-8数学/科学课程：系统系统框架. 教育协会 通讯及科技： 《华人博彩论坛》，第34页 (2), 441-443.
莱因哈特J. (2010). 研究生的交际实践与感知 社区:信息来源的检查. 远程教育季刊，11 (4), 223-238.